海报新闻记者 宋海南 司心鹏 济南报道

　　1月6日，山东省首届高中校长十人论坛在山东大学附属中学举办，会议围绕《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》（以下简称“《意见》”）展开探讨，来自全省9所代表学校的校长交流了学生创新素养培育经验，探讨了相关工作深化实施的思路。

　　山东省教育科学研究院院长申培轩首先对《意见》进行了解读。他表示，现在的教育越来越追求核心素养，其中，创新素养在所有的素养中处于最顶层地位，创新创业的发展归根结底是依靠创新素养的提升。在“双减”政策落地的背景下，申培轩认为，“减去”的部分应增加在创新素养的培育之上，要让学生创新素养培育工作为创新型省份助力。

　　政策解读环节之后，各代表学校校长结合自身学校办学实际，分别就《意见》的理解谈了谈看法。

       被誉为“素质教育摘了应试教育的‘果’”的山东二七一教育集团则有自己的见解，集团总校长赵丰平认为，创新素养的培育实质是教育本质的回归，学校以“271”教育理念、教育哲学为总抓手，通过教与学方式的改变带来了学校五个根本改变，从而让教育回归正途。

       山东师范大学附属中学校长荆兆晶认为，创新素养的培育应提倡学生多阅读，能让学生站在一定高度去思考问题，学校提倡学生发散性思维训练，将学生创新素养的培育与国情、校情、学情相适应。关于创新素养培育的路径，荆兆晶说：“一个是要加大学校文化建设，特别是建设具有‘大学气息’的高中；另一个是要与高校联合育人，注重特色发展方向；最后还要注重课程的打造。”

　　作为参会学校中唯一一所县域高中——牟平一中也带来了自己的思考。该校校长李丽云从创新素养培育的“必要性和可行性”“主要实施途径和策略”“实施保障”三方面展开分享。其中在创新素养“主要实施途径和策略”方面，李丽云说：“我们学校坚定进行以新高考改革目标为取向的教学改革，探索构建创新素养的校本课程体系，同时还建设基于创新的校园文化氛围，这些措施取得了良好的成效。”

　　山东山大基础教育集团总校校长赵勇则从“创新思维的心理机制”“大中贯通培养实践”“优化教学”方式等层面做了经验分享。会上赵勇分享的“当函数遇上爱情”数学课案例，生动地展现了学校在学生创新素养培育课程方面所做的积极探索。

　　各代表学校校长分享完自身经验后，山东省教育科学研究院院长申培轩表示，学生创新素养培育政策的落地要结合学校自身优势因地因校实施，盯准学生的核心素养。此外，政策还要围绕文化层面展开，包括学校自身文化、所在区域及社会的文化、比较优势文化、学生的终身发展等方面；学校要加大联合育人的工作力度，课程设计要注重创新理念，辩证的思维。教学方式、组织评价等方面也要进一步完善提升。

　　下一步，申培轩表示，山东省教育科学研究院将与教育厅各个处室积极对接，以此次会议为基础，进行专题专项研讨会的开展。