- 滨州行知中学劳动课这么上……
- 发布人： 发布日期：2020-11-17
滨州行知中学劳动课堂将劳动与育人充分结合，通过“任务驱动、情境体验、真实探究、迁移提升”的方式，强化学生的操作实践和体验认知，让学生在劳动教育课程学习与实践中，树立劳动最光荣的正确观念，积极参与力所能及的劳动，习得劳动能力，养成良好的劳动品质和劳动习惯。
一、爱因斯坦的小板凳
本节课的主题是《木工技术之木材的连接方式——学生方凳的维修》，同学们通过271BAY推送的文字资源，了解木材的主要连接方式；通过271BAY推送的视频资源，深入、具体、直观的了解榫卯结构的类型及在家具中的具体应用。
方凳的维修课堂
同学们根据不同木材位置，选择不同的连接方式：凳面与腿之间用小合页加螺丝加固，凳子腿与腿之间用大平直角加螺丝加固，缝隙之间用胶粘剂进行加固。同时，在过程中体会、思考不同连接方式的特点。
学生展示维修成果，讲解不同位置分别采用的具体连接方式，以及自己思考的不同连接方式的特点。同时，老师提问在实际操作过程中出现的关于工序、工具如何使用问题，进行交流、点拨。
学生展示维修成果
亓树涛老师总结提升
本节课旨在帮助学生了解木材的各种连接方式及其特点，通过方凳的维修在实际的体验中去感受不同的连接方式的不同特点。
二、十一月份还可以种植大蒜？
“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”这是高尔基对劳动的诠释，也是劳动的真谛。戚德兰老师通过大蒜种植活动帮助同学们认识劳动的重要性和校园劳动课程，让大家参与其中，感受快乐。
生活中的食物千千万，作为日常生活中普通一员的大蒜，是怎样生长出来“走到”餐桌上的？同学们通过271BAY观看学习大蒜的种植和管理的基本操作，从时间、土地、种植等方面探索如何进行大蒜种植，体验劳动的快乐和农民种植的辛劳，养成节约的习惯。
小组同学讨论好种植方案（造型），在模具中进行种植实践，学生自己动手选土、选种子、种植、浇水。
选种子
挖土壤
在模具中种植实践
浇水
戚德兰老师点拨指导
深刻的教育来自学生深刻的体验，同学们将种植好的大蒜用271BAY拍照上传，分享种植的乐趣和种植的关键点。感受农民种蒜的辛苦。老师进行点拨升华，从一颗大蒜反观一粒米，一碗饭，都是浸透着心血和汗水的，引导同学们养成珍惜粮食、节约的习惯。
作为优秀的行知学子写下誓言：热爱劳动，节约光荣。让节约成为自然，让光盘成为习惯。勤俭节约，从饭桌上开始；光盘行动，从自我做起。我宣誓，我能做到，我一定能做到！
三、“AI能否取代人工劳动力”辩论赛
李会会老师上课的主题是《我的劳动实践与创造》，引导同学们评选我心目中的劳动模范，向劳动者致敬，畅想未来劳动的发展变化，进一步优化自己的发展规划。
同学们结合271BAY资源和生活实例，展示自己的劳动感悟，思考学校劳动教育的意义，通过体验不同的劳动，分享自己对不同劳动岗位的认识。大家投票评选“我心目中的劳动模范”，向榜样致敬！以青春之我，奏响劳动华章，争做最美劳动者！
如今，随着机器人逐步进入自动化工厂，制造业的发展模式也随之发生着改变；更简单智慧的算法、更灵活的机器人、更强大的智能设备的出现也逐步威胁到了法律、新闻、金融、通信、航空等越来越多服务行业的白领工作岗位；甚至医疗、教育和文化等部门的从业者也面临着工作岗位被替代的威胁，那么AI能否取代人工劳动力呢？
同学间讨论交流
李会会老师点拨指导
课堂上同学们畅想未来劳动的发展方向,积极参加“AI能否取代人工劳动力”的辩论赛，争当最佳辩手，明确自己的发展规划。
本节课旨在希望同学们不断实践，感知劳动的意义，认知劳动的光荣，践行一日行为规范，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，脚踏实地勤奋付出，不断成长自己的能力，做一名最光荣、最崇高、最伟大、最美丽、最有智慧、不可替代的新时代劳动者！
“深刻的教育来自学生深刻的体验”，为满足学生个性化发展需求，实现271教育育人的价值追求，滨州行知中学一直就非常重视劳动教育，开设了职业体验、志愿服务、今周我当家、职业践习课程等多个版块，到目前已形成较为完整的劳动课程体系并已融入到学生德育过程中，旨在让学生在真实的实践活动中体验生活，体会劳动的收获，感受职业的艰辛，树立热爱劳动、尊重劳动的价值观。